閩江學(xué)院聯(lián)合鳳凰數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)教育集團在校慶期間舉行“數(shù)字媒體人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布暨數(shù)字媒體產(chǎn)教融合發(fā)展論壇”，發(fā)布數(shù)字媒體人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及成立福建省數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)教融合聯(lián)盟，在論壇上，與會嘉賓就構(gòu)建人才培養(yǎng)長效機制、數(shù)字媒體人才培養(yǎng)方式、數(shù)字媒體產(chǎn)教融合等議題進行了深入交流和探討。

閩江學(xué)院校長王宗華介紹，今年7月，閩江學(xué)院和鳳凰數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)教育集團在北京簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，雙方?jīng)Q定依托新聞傳播學(xué)院共建一所產(chǎn)業(yè)學(xué)院——鳳凰數(shù)字媒體學(xué)院，該學(xué)院順應(yīng)了學(xué)校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的歷史趨勢；借助鳳凰衛(wèi)視集團的品牌和資源優(yōu)勢，深度推進產(chǎn)教融合、校企合作的長效機制；為專業(yè)人才培養(yǎng)找到最佳契合點，可以充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)學(xué)院的功能和作用，建立起校企合作、校地合作乃至國際合作的協(xié)同育人機制，對培養(yǎng)具有國際視野的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才具有重要意義。

在數(shù)字媒體人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布儀式上，鳳凰數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)教育集團董事長王陽著重解讀了這一標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。王陽認為，該標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該囊括三個方面：第一，專業(yè)素養(yǎng)，要符合教育部培養(yǎng)規(guī)格。第二，職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生培養(yǎng)的1/3權(quán)重在于職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，包括項目運營能力和職業(yè)規(guī)劃能力。第三，創(chuàng)業(yè)能力，懂得創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。王陽認為，數(shù)字媒體人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是一個適應(yīng)福建需求、體現(xiàn)區(qū)域特色的全新標(biāo)準(zhǔn)，為人才培養(yǎng)構(gòu)建了可依據(jù)的明確規(guī)定，提供了標(biāo)準(zhǔn)化的水平線，能夠整體提升數(shù)字媒體教學(xué)水平，為福建當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)綜合素質(zhì)齊全的、符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的全新數(shù)字媒體人才。

論壇上，“福建省數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)教融合聯(lián)盟正式成立”，并舉行了揭牌儀式。該聯(lián)盟成立后，將為聯(lián)盟成員開展校際校企間合作、國際交流，賽事推動、資源共享等方面，創(chuàng)造更多的機會，從而帶動福建省數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。

參與論壇的嘉賓就數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)及人才培養(yǎng)這一主題進行了多維度的分享。清華大學(xué)教授林華表示，我們處在一個快速變化的時代，也是一個科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的時代，教育必須緊跟時代。以計算機為平臺的人工智能技術(shù)對人類社會，對教育，對藝術(shù)設(shè)計教育將產(chǎn)生重大影響。中國優(yōu)秀原創(chuàng)動畫片制片人、央視動畫原總經(jīng)理王英認為，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特性為產(chǎn)教融合發(fā)展提供了全新方向，應(yīng)成為產(chǎn)教融合的主要選項，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合可以解決企業(yè)痛點、補足校方短板、滿足學(xué)生需求。中國新聞出版研究院數(shù)字出版研究所所長王飚認為，國家頂層設(shè)計緊密部署，為數(shù)字創(chuàng)意和數(shù)字媒體發(fā)展帶來重大機遇。數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展迅速，開拓了數(shù)字創(chuàng)意和數(shù)字媒體發(fā)展的新空間。臺灣藝術(shù)大學(xué)前校長謝颙丞認為，數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)數(shù)字化、產(chǎn)業(yè)化、品牌化、資本化、生活化的趨勢。技術(shù)革新導(dǎo)致人才需求改變，帶動教育理念轉(zhuǎn)變。