為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)[2014]35號)、《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》(教基二[2014]4 號)、《教育部關于印發(fā)<普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017 年版)> 的通知》(教材〔2017〕 7號)等文件精神，結(jié)合重慶市涪陵區(qū)新課標培訓項目相關要求和高中學科教師的崗位需求，高教社教師發(fā)展中心承接了2019年重慶市涪陵區(qū)高中新課標培訓項目。

該項目日前在涪陵區(qū)順利舉行，400余位高中教師齊聚一堂，明確使命，擁抱變化，共同探討，認真學習。

重慶市已經(jīng)啟動新一輪高考綜合改革，學生面臨更多選擇，老師也將面臨更多挑戰(zhàn)。涪陵區(qū)積極應對高考變革，適時組織本次培訓，參訓教師涉及參加高考的九個學科。培訓針對普通高中課程改革的重大意義、基本舉措和總體要求，為參訓教師明確責任、指明方向。

為更好的完成此次培訓任務，高教社團隊在明確培訓目標、設計培訓方案、搭建內(nèi)容模塊和匹配專家資源上始終堅持高標準、高質(zhì)量的要求。同時配套優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)新課標的修訂思路，通過對典型教學案例的學習和分析，幫助參訓教師理解課程標準修訂后的主要變化及教學實施建議，研究如何在指導學生學習學科知識的同時，將學科核心素養(yǎng)有效地融合進去，提升新課程實施能力。

新高考的實施給高中學校和教師提出了新的挑戰(zhàn)。特別是教師需要不斷學習研究以適應新高考下的學生個性化發(fā)展。授課專家把新課程作為背景，深度解讀教學中遇到的重難點問題，融合高考命題真實的情景進行創(chuàng)設。鼓勵參訓教師們根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，反復剖析提升學科素養(yǎng)、教學實踐和新課標改革三者間的關系，點燃了參訓教師的學習熱情。

在新高考背景下，學生選課、班級管理、特色課程、志愿填報都有了新的變化，老師們需要結(jié)合本學科的特色，提高教學的科學性，提升學科教學能力，實現(xiàn)“一專多能”。

在高中語文學科培訓班，李朝暉老師把新課程作為背景，提出以聚焦思維發(fā)展，提升語文素養(yǎng)為主題，對高中語文教學實踐進行深入探究。在高中地理學科培訓班，張文革老師則基于新課標提出了新認識和新思路。張老師以近年高考真題為例，帶領參訓教師研究新課標的變化。

各位參訓教師經(jīng)過課上與專家的互動研討和課后的交流分享，真正做到學有所思，學有所悟，教師們紛紛表示將會把學習到的知識運用到教學實踐中去，以積極的心態(tài)去迎接新高考，研修新課標。對學生進行更科學的指導，積極成長為發(fā)揮示范、引領和輻射作用的骨干教師。

2018年，重慶市教委印發(fā)《普通高中學業(yè)水平考試實施方案》（渝教基發(fā)〔2018〕24號），從2018年秋季入學的高一年級新生起組織實施新的高中學業(yè)水平考試?！镀胀ǜ咧袑W業(yè)水平考試實施方案》是重慶市新一輪高考改革的重要配套文件。2019年5月14日，教育部辦公廳下發(fā)了《關于教育部普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（3+1+2模式）》的通知。確定對于2018年確認實行新高考政策的8個省份（含重慶市）考生選考實行“3+1+2”模式。該文件的發(fā)布，標志著重慶市確定啟動新高考改革。

通過此次新課標的培訓學習，參訓教師對新課標有了全新的概念和理解。進一步提升核心素養(yǎng)時代教師的教學能力，新課程、新課標、新高考——我們，在路上！