學(xué)生是“創(chuàng)客教育”的關(guān)鍵所在。體會過創(chuàng)客實驗室的三年級學(xué)生文凱說：“小發(fā)明、創(chuàng)新鍛煉了我們的動手能力，而且有創(chuàng)意、有趣。學(xué)校開設(shè)這樣的課程真好!”

透過表象看本質(zhì)，創(chuàng)客教育實則是一系統(tǒng)的教育理念，其教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)客精神和素養(yǎng)的全人;教育內(nèi)容是在掌握知識技能的同時通過實踐和創(chuàng)造激活知識和技能，使“知、情、意、行”結(jié)合、“學(xué)—思—動—用—創(chuàng)”統(tǒng)一;教育方法靈活多樣，需依教學(xué)情境靈活選用，有啟發(fā)式、案例式、項目式、參與式等教育方法;教育評價強調(diào)多主體、過程性、發(fā)展性;教育時空由封閉走向開放;教育主體由單向主導(dǎo)變?yōu)槠降冉换?教育資源更富現(xiàn)代化、信息化。

總之，創(chuàng)客教育理念的內(nèi)涵是創(chuàng)新、實踐、合作、共享。創(chuàng)客教育理念先進性的檢驗要植根于實踐，因此，創(chuàng)客教育又可具化為一種彰顯該理念的教育方式、一門用該種教育方式開展的課程抑或一課的教學(xué);它根基于傳統(tǒng)教育，是傳統(tǒng)教育的發(fā)展與革新。